Finn ditt kurs basert på emne og sted

For mange er det å snakke foran en forsamling noe av det mest angstskapende de kan tenke seg. Samtidig er evnen til å vise kompetanse muntlig viktig i skolen. I dette kurset lærer du hvordan du som lærer kan jobbe med presentasjonsteknikk med de stressede elevene.  Kurset inneholder praktiske og konkrete øvelser innenfor tema som pust, kroppsspråk, stressmestring,læring og memorering av tekst, og kognitive teknikker for å snu frykt til entusiasme. Å bli trygg foran klassen handler om å jobbe med elevenes selvfølelse og selvbilde, å gi mot til å gjøre seg synlig foran andre, trygget til å la sin stemme høres. Muntlige presentasjoner er ett av stedene hvor krysningspunktet mellom fagkompetanse og livsmestring er svært synlig. [-]

Situasjonen er spesielt krevende for de unge, som ofte verken har etablerte medievaner eller erfaring nok til å skille mellom gode og dårlige kilder. Gapet mellom lærernes og ungdommenes medievirkelighet gjør det utfordrende å gi god veiledning når elevene skal «forske» på egen hånd. Dette kurset tar sikte på å gi lærere styrket kompetanse som veiledere. De tre temaene som behandles er: Dårlige informasjonskilder Slett journalistikk Skjulte politiske/ideologiske føringer Sponset innhold Fake news Gode informasjonskilder Seriøse medier Troverdige, uavhengige informasjonskilder Hvordan informasjonsproffene orienterer seg Tips og råd til kritisk og konstruktiv internettbruk Hvordan sjekke kilders troverdighet? Hvordan vurdere om en Wikipediaartikkel er god eller dårlig? Hvordan håndtere usikker informasjon hvis det er det eneste man har? Kursholder Sten Inge Jørgensen er utenriksjournalist i Morgenbladet og kritikerrost forfatter. Hans siste bøker er «Vi som elsker Europa» og «Tyskland stiger frem». Jørgensen arbeider med Tyskland og Europa som hovedfelt, og ble i 2015 tildelt Willy Brandt-prisen for å ha formidlet et oppdatert tysklandsbilde til et norsk publikum. [-]

Evnen til undring, eksperimentering frem mot nye løsninger, mot og utholdenhet vektlegges i den nye læreplanen. Hva er "nytt" i kunst og håndverk, og hva har det å si for undervisningen i faget? Dybdelæring skal stå sentralt, men hva betyr egentlig det?  På dette kurset vil du få en innføring i arbeidet med designprosess som metode. Kursholder vil legge frem ulike strategier for å utvikle ideer og uttrykk.  Kurset er todelt og omfatter en teoretisk del og en praktisk workshop. Kursinnhold Fagfornyelsen og de tverrfaglige temaene Forklare begreper og teoretisk bakgrunn Praktiske samarbeidsoppgaver Designprosess som arbeidsverktøy Hvordan tilrettelegge og nivådifferensiere for elevene? Underveisvurdering i prosessen Elevenes egenvurdering og lærerens tilbakemelding Tips og erfaringsdeling Kursholder Leikny Astrup Hinkel er faglærer i kunst og håndverk ved Brannfjell skole i Oslo, og har lang undervisningserfaring fra ungdomsskolen. Hun er også utdannet dramalærer og har bakgrunn fra teater og improvisasjon. Leikny har videreutdanning som veileder, er praksislærer for faglærerstudenter fra Oslo Met. Leikny samarbeider med Ungt Entreprenørskap, og underviser i dette som fag, og ble i 2016 kåret til "årets entreprenørskapslærer". Hun er aktiv i skoleutvikling på Brannfjell og har blant annet vært resurslærer for regning i alle fag. Leikny sitter i Udirs nettverksgruppe for å videreutvikle den nye læreplanen i Kunst og håndverk. [-]

Ifølge rammeplanen skal barnehagen fremme likeverd og likestilling uavhengig av kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og seksuell orientering.  På denne fagdagen tar vi opp temaer knyttet til kjønn, kjønnsidentitet, normer, seksuell orientering og inkluderende praksis – sett i lys av rammeplanen. Som voksen i barnehagen kan du bidra til at alle barn kjenner seg trygge og inkluderte i hverdagen, og du kan være en viktig støtte i barns identitetsutvikling. Det faglige innholdet er også svært relevant for de som jobber i SFO/AKS. Del 1: Om normer, kjønnsmangfold, seksuell orientering og inkluderende praksis Kan samfunnets kjønnsnormer begrense barns lek og muligheter for trivsel, livsglede og mestring? Hva vet vi om barn som bryter med normene for kjønn og seksualitet? Hvordan snakker vi med barn om kjønn og seksualitet?  Hvordan sørger vi for at alle barn får sin familie speilet i barnehagen, som det står i rammeplanen? Hvordan kan vi jobbe med mangfold, likeverd og inkludering i barnehagen? Her deles perspektiver fra forskning og levde liv, med vekt på hva hver enkelt av oss kan gjøre i hverdagen for at barnehagen best mulig skal romme alle barn akkurat som de er. Foredragsholder Synne Hall Arnøy er allmenlærer, universitetslektor og familieterapeut. Hun er avdelingsleder i Rosa kompetanse, som er fagavdelingen til FRI - Foreningen for kjønns- og seksualitetsmangfold. Synne leder også tiltaket Rosa kompetanse barnehage, og holder kurs for ansatte og foresatte i barnehager samt på flere av landets barnehagelærerutdanninger.     Del 2 –  Prinsesse Ivar Det finnes et kjønnsmangfold blant barn som ikke gjenspeiles i det rosa og blå skillet som preger dagens oppvekst. Alle barn er en del av kjønnsmangfoldet, men det er de som skiller seg ut fra flertallet som gjør oss oppmerksomme på at det finnes et mangfold. De barna som har en annen kjønnsidentitet enn vi ser og forventer, er ekstra sårbare i oppveksten. I denne delen går vi mer inn på barn som bryter med kjønnsnormer, samtidig som vi utdyper hvordan kjønnsperspektivet er viktig i møte med alle barn. Foredragsholderne presenterer konkrete eksempler på hvordan vi kan ha en kjønnsbevisst praksis knyttet til barnelitteratur, utkledningsklær, lek og karneval. Innholdet er variert, med fortellinger, erfaringer fra barn og foreldre som bryter med kjønnsnormer, film og refleksjon. Foredragsholdere: Mona Renolen og Marion Arntzen: Marion har siden 1996 drevet lavterskeltilbud for mennesker med utfordringer knyttet til kjønnsidentitet og deres pårørende. I Stiftelsen Stensveen – trygg  i eget uttrykk, tilbyr hun samtaler, forelesninger og kurs for enkeltpersoner og fagfolk i ulike sektorer. Marion Arntzen sto bak NRK-dokumentaren Jentene på Toten og har skrevet flere bøker med tema kjønnsidentitet. Mona har mastergrad fra senter for kjønnsforskning ved NTNU. Hun har jobbet med fagområdene oppvekst, kjønn og likestilling innen forvaltning og forskning, og i praksisfeltet. Mona sitter i styret for Stiftelsen Stensveen – trygg i eget uttrykk. Sammen har Marion og Mona skrevet boka fagboka Prinsesse Ivar – om barn og kjønnsidentitet. [-]

Ivar kan ikke være prinsesse, for han er gutt! Enkelte barn er født med en kropp som ikke stemmer med kjønnsidentiteten deres. Noen har guttekropp og føler seg som jente, andre har jentekropp og føler seg som gutt. Mange har et greit forhold til kroppen sin, men sliter med forventningene andre har til dem som gutt eller jente. Ingen er bare det du ser  Alle barn er en del av kjønnsmangfoldet. I følge rammeplanen skal barnehagen fremme likestilling og likeverd, uavhengig av blant annet kjønn, seksuell orientering, kjønnsidentitet og kjønnsuttrykk. Selv om alle er en del av kjønnsmangfoldet, er det de som skiller seg ut fra flertallet som gjør oss oppmerksomme på at det finnes et mangfold. De barna som skiller seg ut er ekstra sårbare i oppveksten. Samtidig som kurset gir deg kunnskap om de barna som er mest sårbare, viser det også hvorfor kjønnsperspektivet er viktig i møte med alle barn. Refleksjon og praktiske verktøy Kurset bygger på boka Prinsesse Ivar – om barn og kjønnsidentitet. Det blir en lett tilgjengelig og variert innføring i hvordan kjønnsmangfoldet kan ses og ivaretas i pedagogisk praksis. Hvordan snakke med barn, kolleger og foreldre om dette? Kursholderne presenterer konkrete eksempler på hvordan vi kan tenke kjønnsperspektivet inn i blant annet leseaktiviteter, utkledningstøy, utelek og karneval. Kurset er variert, med fortellinger, erfaringer fra barn og foreldre som bryter med kjønnsnormer, film, refleksjon og dialog.   Kursholdere Marion Arntzen har siden 1996 drevet lavterskeltilbud for mennesker med utfordringer knyttet til kjønnsidentitet og deres pårørende. I Stiftelsen Stensveen – trygg i eget uttrykk, tilbyr hun samtaler, forelesninger og kurs for enkeltpersoner og fagfolk i ulike sektorer. Marion Arntzen sto bak NRK-dokumentaren Jentene på Toten og har skrevet flere bøker med tema kjønnsidentitet. Mona Renolen har mastergrad fra senter for kjønnsforskning ved NTNU. Hun har jobbet med fagområdene oppvekst, kjønn og likestilling innen forvaltning og forskning, og i praksisfeltet. Mona sitter i styret for Stiftelsen Stensveen – trygg i eget uttrykk. Sammen har Marion og Mona skrevet boka Prinsesse Ivar. Boka som er skrevet som en del av samarbeidet og engasjementet de har i Stiftelsen Stensveen - trygg i eget uttrykk. [-]

Hva er «det nye» i engelskfaget, og hva betyr det for undervisningen min?Hva skal jeg gjøre i engelsktimene? Kurset vil gi innsikt i endringene og mange praktiske eksempler, tips og undervisningsideer.  Kursinnhold Kjerneelementer Interkulturell kompetanse Sammenhengen med andre fag Dybdelæring Språklyder og stavemønstre Engelsk som system Egnede strategier  Tverrfaglig tema: Livsmestring og folkehelse Vurdering Kursholder Patricia Pritchard er lærer med tilleggsutdannelse i spesialpedagogikk og audiopedagogikk, og er Cand. polit. spes.ped. Hun har arbeidet mange år i klasserommet, og har også vært seniorrådgiver i Stadped Vest. Patricia var med på å utarbeide læreplanene i engelsk både for L97 og K06, og deltok i kjerneelementgruppen i den pågående fagfornyelsen i regi av Utdanningsdirektoratet. Patricia er lærebokforfatter av engelskverket «Quest» 1-4. [-]

Velkommen til et kurs spesialtilpasset deg som skal jobbe i førsteklasse. Kanskje er du førsteklasselærer for aller første gang, eller kanskje det er lenge siden sist? Kanskje trenger du bare ny giv og oppdaterte tips?   Kursinnhold Tips og ideer til god skolestart Kontaktlærerrollen Den første lese og skrive opplæringen Begreper i matematikk Klassemiljø Foreldresamarbeid Klasseromsideer I løpet av kurset vil du få masse praktiske eksempler, tips om organisering, lister med tips og noen enkle undervisningsopplegg som du kan ta i bruk de første skoleukene. Kursholder Linda Kristin Bjugn er utdannet allmennlærer med tilleggsutdanning i grunnfag idrett og videreutdanning i lesing og skriving. Linda har nesten 30 års erfaring fra grunnskolen, der hun det meste av tiden har vært kontaktlærer i småskolen. Hun har i mange år også hatt ansvaret for lesekurs for ulike elevgrupper, og er lærerspesialist i norsk med vekt på småskolen. Linda er kurset i KAGAN Cooperative Learning og dette speiler undervisningen i alle fag. Linda er også konsulent for GAN Aschehoug. [-]

I LK20, læreplan i matematikk, innleder ordet «utforske» hele 12 av 32 kompetansemålbeskrivelser for ungdomstrinnet. Dette indikerer at arbeidet med kjerneelementet utforsking og problemløsning er sentralt for å gi elevene en helhetlig matematisk kompetanse. Elevenes må få anledning til å praktisere systematisk bruk av ulike strategier og framgangsmåter i jakten på en eller flere mulige løsninger. Dette er utvilsomt en «krevende sport» for både lærer og elev, men etter denne kursdagen vil i hvert fall læreren ha en rikere utstyrt verktøykasse for å mestre dette kunststykket i klasserommet. Kursinnhold Hvordan engasjere og motivere elevene til å tenke selv? Verktøy for å beherske utforsking og problemløsing i klasserommet Systematisk bruk av sentrale problemløsningsstrategier Oppgaver med lav inngangstreskel og stor takhøyde Problemløsningsoppgaver på eksamen for 10. trinn Hvordan legge til rette for dybdelæring i matematikk? Samarbeidslæring ved bruk av enkle vertikale whiteboards limt rett på veggen Lærerens rolle for å beherske utforsking og problembasert læring  Utprøving og refleksjon rundt praktiske aktiviteter  [-]

Gjennom sikkerhetsforskriften for varme arbeider stiller forsikringsselskapene krav til sertifikat for utførelse av varme arbeider. Sertifiseringsordningen administreres av Norsk brannvernforening. Kursinnhold: I kurset gjennomgås følgende temaer: Hva er varme arbeider? Brannteori. Du har ansvaret. Brannverntiltak forut for arbeidet. Brannverntiltak under arbeidet. Brannverntiltak etter at arbeidet er avsluttet. Opptre riktig ved brann. Lær av andres feil. Kontrollspørsmål (Enkel skriftlig eksamen). NB! Ta kontakt ved lese- og skrivevansker. Mål: Gi deltakerne: Kompetansen som kreves av forsikringsselskapene for varme arbeider. Økt kunnskap, ferdighet og holdning som vil påvirke til at gjennomføringen av varme arbeider vil foregå trygt og sikkert, og uten fare for at brann kan oppstå. Kunnskap om aktuelle krav, lover og forskrifter for bruk av varme arbeider på og utenfor byggeplassen. Kunnskap om slokkeutstyr og bruk av dette. Kunnskap om aktuelle sikkerhets og vernetiltak. Gjennomføring og praktisk info: Undervisning med forelesninger, gruppeoppgaver og praktiske øvelser (slokkeøvelse).  7 timer undervisning, inkludert praktisk slokkeøvelse og eksamen.      Kompetansebevis/Sertifikat: Norsk Brannvernforening utsteder: Varme Arbeider-sertifikat ved gjennomført kurs og bestått eksamen. Dette er elektronisk sertifikat.   NB! Sertifikatet utstedes som standard elektronisk - ønskes fysisk plaskort må dette bestilles separat ved påmelding.  Norsk Fagutdanning følger opp alle som har tatt sitt sertifikat og gir beskjed i god tid før sertifikatet utløper. Sertifkatet har en gyldighet på 5 år.  Vi kan også tilby kun slukkeøvelse på våre kurs, til de som eventuelt trenger det. Kursmateriell er tilgjengelig på norsk, engelsk, latvisk og polsk.   Pris er inkludert kursmateriell, slukkeøvelse, elektronisk sertifikat, enkel lunsj og kaffe/te. Bedriftsinterne kurs? Ønsker du at vi kommer til din bedrift og gjennomfører kurs tilpasset deg og deres behov? Ta kontakt.   [-]

Fagfornyelsen er på plass. Den viktigste endringen i norskfaget er at elevene i større grad skal arbeide utforskende og bruke sin nysgjerrighet. Hvordan kan begynneropplæringen bli utforskende for alle elevene i deres forskjellighet?Kursinnhold Hvordan gi elevene mulighet til å utforske, eksperimentere og oppdage skriftspråkets verden? Fra skriving til lesing; en tilpasset skrive- og lesestart. Hvordan bruke elevers tekstskaping på ulike nivå som tekst i meningsfull kontekst? Hvordan gi elevene mulighet til å oppdage språkets system og muligheter? Formell og funksjonell bokstavlæring i praksis. «Skriv og les!» - et digitalt verktøy i eksperimenterende skriving og tekstskaping. Kursholder Reidun Flugstad Rygg har mange års erfaring som lærer på småskoletrinnet. Hun er utdannet barnehagelærer, allmennlærer og språk- og leseveileder. Hun har tatt master i «Lesing og skriving i skolen». Reidun har de siste årene hatt ansvaret for veiledning og oppfølging av barnehagepersonale og lærere på 1. trinn i Gjerdrum kommune. Målet har vært å skape et helhetlig språkfokus i barnehagen og i skolens begynneropplæring. Kommunen var også en del av prosjektet «Fra skriving til lesing» (2013/14) ledet av professor Bente Hagtvet.Reidun har vært engasjert som kursholder i Bro siden 2015. Det legges vekt på at kursene er praksisnære men med teoretisk og forskningsbasert forankring. Reidun er nyansatt som høgskolelektor ved NLA-høgskolen i Oslo hvor hun underviser i pedagogikk og i begynneropplæring i norsk. [-]

I dag er det en svært høy andel unge gutter og jenter som opplever å være misfornøyd med kroppen sin, og mange rapporterer å oppleve et høyt press om å presentere seg selv som perfekte (NOVA 6/17). Kroppsbilde er ikke statisk, og vi kan derfor jobbe for å styrke ungdoms opplevelse av egen kropp. Et godt kroppsbilde må sees i sammenheng med både fysisk, mental og sosial helse, og er dermed viktig å vedlikeholde for at barn og ungdom skal ha en god hverdag. Meld. St. 28 kapittel 4.3.4 viser til at skolen er en naturlig arena for opplæring i livsmestring, og nettopp opplæring i livsmestring vil gi elevene ressurser til å bedre håndtere det presset de rapporterer å oppleve i sine omgivelser. I løpet av denne halve kursdagen vil deltagere få en innføring i sentrale faktorer som påvirker hvordan ungdom opplever sin egen kropp, hvordan faktorer som er negative for selvfølelse og kroppsbildet kan reduseres, og hvordan kroppsbildefremmende faktorer kan styrkes i skolehverdagen. Dette presenteres gjennom teori og praktiske oppgaver.   Kursinnhold Hva er kroppsbilde? Sammenheng mellom kroppsbilde, selvfølelse og livskvalitet Hva kan være med på å påvirke ungdoms opplevelse av egen kropp? Sosiale medier Kroppsidealer og idealisering Livsstil Kommunikasjon Sammenligning Selvfølelse Å være en rollemodell og omsorgsperson Erfaringer fra skoleintervensjon som dere kan ta med dere videre inn i egne skoletimer Kursholder Christine Sundgot-Borgen har en mastergrad i fysisk aktivitet og helse blant barn og unge, IOC Diploma idrettsernæring og er nå Ph.D stipendiat ved seksjon for idrettsmedisinske fag, Norges idrettshøgskole. Sundgot-Borgen studerer effekten av en skolebasert intervensjon for å fremme positivt kroppsbilde og livskvalitet hos ungdom. [-]

Senter for eiendomsfag i samarbeid med BER inviterer til vårt årlige kurs om Tilstandsanalyse av bygninger – i praksis. Kurset vil gi inngående kunnskap om grunnlaget og omfanget av analysen for fagområdene bygg, VVS og elektro, med både teoretisk og praktisk tilnærming. Det vil i stor grad fokuseres på hvordan en tilstandsanalyserapport skal forstås og anvendes. Noen stikkord for kursets øvrige innhold: • Strakstiltak / forskriftsmangler og ekstraordinære vedlikeholdskostnader, samt vedlikeholdsbudsjettering• Overordnet gjennomgang av brannrelaterte forhold• Grensesnitt mot miljøtekniske forhold og forurensning• Mindre eiendommer – hva er behovet for disse? Program dag 1: Litt om referansegrunnlaget: NS 3424 og NS 3451 Strakstiltak, forskriftsmangler og ekstraordinære vedlikeholdskostnader, som grunnlag for vedlikeholdsbudsjettering Ventilasjonstekniske anlegg inkl. varme, kjøling og sanitær Elektrotekniske anlegg: sterk-/svakstrøm, belysning Forurensning og andre grunnforhold Program dag 2: Brannteknisk tilstand Byggteknisk tilstand Gjennomgang av forskjellige typer avvik og caser som grunnlag for diskusjoner i plenum Avslutning/oppsummering Programmet ledes av undervisningsansvarlig Nils-Erik Christiansen, partner og styreleder i BER, som stiller med et utvalg av sine spesialister innen økonomisk og teknisk analyse. Deltakeravgift er kr 8.500, fritatt for merverdiavgift som undervisning. Bindende påmelding.  [-]

Ofte sier vi voksne ting som dette: "Gå å bli venner med noen andre" eller "Kan ikke du gå å leke med noen andre?". Men hva hvis barnet/ungdommen ikke vet hvordan de skal gjøre dette? Hvordan kan vi faktisk hjelpe elevene å få flere gode venner? I dette kurset viser kursholder hvordan du som lærer kan trene med elevene i klasserommet. Resultatet er elever med økt selvtillit, økt tilstedeværelse og muligheten til å utvikle flere gode vennskap. Etter kurset sitter du igjen med Innsikt i hvordan du kan trene elevene i å skape gode relasjoner Rollespill som elever kan bruke i klasserommet, der de bl. a kan utforske emosjoner Teknikker som elever kan trene på for å øke empati og gjensidig tillit Teknikker for å hjelpe elever å få flere venner Kursholder  Brendan Martin har jobbet 10 år som montessorilærer og fem år som teamleder i en IT-bedrift. Siden 2011 har han drevet firmaet Å, sammen med Geir Isene. Å bistår bedrifter bl. a med å bygge og realisere strategier, strukturere organisasjonen og bygge sterke team. De jobber også coaching og veiledning av enkeltpersoner: ledere, artister og idrettsutøvere. Brendan er opptatt av å være direkte og ærlig i sin kommunikasjon. [-]

Deltakerne skal etter å ha fullført Eiendom fra A til Å ha tilegnet seg en bredere forståelse av eiendom og en eiendoms verdikjede samt de ulike perspektiver en eiendom kan betraktes ut fra og jobbes med. Målsettingen er dermed å gjøre deltakerne mer kjent med forretningsområdet eiendom (alle typer), markedene og dets aktører og dynamikk, samt myndighetenes og makroøkonomiens rolle i hvordan markedet fungerer. Herunder skal deltakerne også ha fått en grunnleggende forståelse av plan- og bygningslovens sentrale rolle for all eiendomsvirksomhet med spesielt fokus på planhierarkiet, samt en kort oversikt over andre viktige lover for eiendom. I tillegg vil viktige trender knyttet til eiendom gjennomgås. Dette innenfor områdene miljø, energi, universell utforming, estetikk, arealeffektivisering/ work place management m.m. Program dag 1: Eiendom forstått som rettigheter og fysiske strukturer Eiendom forstått som kapital og bruksobjekt Ulike typer eiendom – segmenter og kategorier Aktørene i eiendomsmarkedet Strukturelle sammenhenger, bl. grunnleggende urban economics Program dag 2: Faglig befaring i Bjørvika Eiendom som teknisk objekt, inkl. energi og miljø Eiendom som juridisk objekt (eiendom og jus) Eiendom som finansielt investeringsobjekt Eiendom som utleieobjekt, bruksobjekt og samfunnsobjekt Trender i eiendom Deltakeravgift er kr 8.500, fritatt for merverdiavgift som undervisning. Bindende påmelding. [-]

Kursansvarlig er Trond Ingebrigtsen, partner og adm. direktør i Advokatfirmaet PricewaterhouseCoopers. Trond er nasjonal ekspert på merverdiavgift for eiendom. Videre er han blant senterets aller beste foredragsholdere, og han har blitt kåret til årets beste foredragsholder gjentatte ganger. Programinnhold: Frivillig registrering for utleie av eiendom Hvordan oppnå optimalt MVA-fradrag for kostnader til oppføring og drift av eiendom, herunder bruk av fordelingsnøkler Free seating og MVA Co-working og MVA Hvordan håndtere MVA korrekt ved sameie og interessefellesskap Uttaksmoms – når skal man beregne uttaksmoms og med hvilket beregningsgrunnlag Infrastruktur og MVA Muligheter og fallgruver ved fusjon/fisjon og salg av fast eiendom Fradragsrett for transaksjonskostnader Nyheter Deltakeravgift er kr 5.500, fritatt for merverdiavgift som undervisning. Bindende påmelding. [-]