Finn ditt kurs basert på emne og sted

Gå til studiesiden. Interiørfaget dreier seg om å forme våre fysiske omgivelser og skape en funksjon og opplevelse relatert til rom og innredning. På fagskolestudiet i interiør har du flere lærerstyrte undervisningstimer enn på bachelor. Du får tett oppfølgning og veiledning. Fagskolestudiet jobber med en mappemetodikk som bidrar til at du får bedre forståelse for egen læring. Høyskolen Kristiania tilbyr et toårig fagskolestudium i interiør. Ved å studere interiør gjør du hobbyen til et levebrød. Hva lærer du? På interiørstudiet jobber du praktisk og virkelighetsnært med blant annet rommets funksjon, farger, materialer og produkter. Interiørfaget er så mye mer enn det som fremstilles i interiørblader, og det å «pynte» etter sesongens trender er bare en brøkdel av hva interiør handler om. Vi konsentrerer oss derfor om alt annet enn det. Du skal blant annet få en forståelse for hvordan du kan formgi et rom ved bruk av forskjellige virkemidler, du lærer om stilhistorie fra antikken til modernismen, og du får kunnskap om hvordan man utarbeider konsepter som skal kommunisere med ulike målgrupper. Du lærer å lage tekniske tegninger, presentere idéer og løsninger på en kreativ måte, betydningen av en kreativ prosess og hvordan du kommer frem til den gode ideen, for å nevne noe.   Undervisningsopplegg Lærerne har ofte annet arbeid i bransjen, noe som gjør at du knytter kontakter allerede i studietiden. De er samtidig oppdatert på det som skjer, og bringer denne kunnskapen med seg inn i klasserommet. Interiørstudiet er et heltidsstudium hvor man jobber praktisk med oppgavene man blir tildelt. Man må både skrive og holde seg oppdatert på pensum, men hovedvekten ligger på det praktiske.   Karrieremuligheter Etter endt utdanning vil du ha fagkompetanse innen interiør rettet mot møbel- og innredningsbransjens tjenester og vil kunne fungere som et rådgivende ledd mellom kjøper og selger. Som interiørkonsulent kan du for eksempel arbeide som selvstendig næringsdrivende, på et interiørarkitektkontor, i en møbelbutikk eller et showroom, med styling av boliger eller som teknisk tegner. Etter at du har fullført og bestått to år på interiørstudiet, kan du ta en bachelorgrad i England, Irland, Italia eller Australia eller søke om opptak til vår Bachelor i Interiørarkitektur forutsatt at det er ledige plasser. [-]

Norges Dykkeforbund setter opp et CMAS* apparatdykkerinstruktørkurs. Etter endt kurs har du anledning til å undervise og sertisere på grunnkurs/CMAS*. Etter endt kurs har du anledning til å sertifisere grunnkursdykkere, og kan gå videre på CMAS/NDFs apparatdykkerinstruktørstige. Du kan også undervise og sertifisere på enkelte emnekurs.   Teoriundervisning:Minimum 29 undervisningstimer utenom teorieksamen, fordelt på 17 moduler. • Tidsangivelsen er et estimat og er å betrakte som minimumsmål. Det er fritt opp til instruktøren å utvide denne tiden etter behov. Praktisk undervisning: • Bassengdykking som beskrevet i dette dokumentet. • Sjødykking som beskrevet i dette dokumentet. • Redningsdykking som beskrevet i dette dokumentet. [-]

This course covers core principles, methods, and practices related to the engineering, operations, and management of complex engineering systems and facilities. It incorporates multidisciplinary components inclusive of asset management concepts and principles that provide a safe and a productive foundation to manage modern engineering assets both in public and private sectors. The course also provides a detailed insight into the principles and applications of the new ISO standards on Asset management (PAS 55 and ISO 55000 series). Many industrial cases will be discussed to provide practical insights into the real use of principles, concepts, and methods.  [-]

Kurset består av en faglig teoretisk del som gjennomføres som ca 6-7 dagsseminarer, og et prosjektarbeid der studentene i grupper på 3-5 skriver en prosjektoppgave på ca 30 sider. Prosjektoppgaven er en analyse av granskinger som allerede er gjennomført. I prosjektarbeidet analyserer en de gjennomførte granskingene i lys av pensum, det vil si de teorier og metoder som blir belyst i seminarene. I dagsseminarene blir følgende tema tatt opp: Hva er hensikten med gransking? Hvem er det som driver med gransking? Hvilke hendelser og ulykker blir gransket? Regelverkskrav. Aktører og roller. Ulike perspektiver og teorier om årsaker til ulykker og hendelser. En vil gå nærmere inn på menneskelige, teknologiske og organisatoriske forhold (MTO) og STEP- metodikken der studentene selv gjør praktiske øvinger i MTO- og STEP-analyser. En vil også få en beskrivelse av AcciMap - metodikken. bli gjennomgått. Andre tema som blir behandlet er: Utfordringer i granskingen. Vitnepålitelighet. Intervjuteknikk. Hvordan forbereder og gjennomfører en intervju? [-]

The goal of the course is to develop a basic understanding of central aspects, principles, methods and tools related to the management of operations and maintenance of advanced, complex and integrated machines, equipment, products, systems and to apply the knowledge in a practical industrial setting. The course will describe central factors and methods used to optimize activities in design and development, installation and commissioning, operations and maintenance, removal with respect to costs, profits, and acceptable risk level for health, safety and environment (HSE), as well as investments. Common operation and maintenance standards, maintenance engineering tools and  techniques, as well as condition monitoring maintenance management will be presented and discussed. Furthermore, the course will cover predictive maintenance management and the basic principles and methods used in condition monitoring of rotating machinery, piping, pressure vessels and load bearing structures. One or several project report shall be prepared with a theme in maintenance engineering management. The context will be on offshore technology (as for example oil and gas platforms or offshore wind farms). [-]

Kurset behandler en rekke utfordringer i handlingsrommet mellom virksomhetenes egen kontrollvirksomhet, etterlevelse av lovpålagte regler og myndighetskontroll. Kurset setter tilsyn som utøvelse av statlig kontroll inn i en historisk sammenheng med hovedvekt på utviklingen av moderne tilsynsordninger som ”risikobasert tilsyn” og ”internkontroll”. Videre behandles rettslige tema ved tilsynsvirksomhet som forvaltningsrett, rettssikkerhet, påtalemyndighet og bruk av rettslige standarder. Det legges vekt på å forstå overordnede prinsipper for regulering, styring og kontroll med risiko og samspillet mellom myndigheter, virksomheter, ekspertmiljø og ulike aktører innen det sivile samfunn. En viktig del av kurset vil være å anvende eksempler og erfaringer fra flere tilsynsetater [-]

Hvordan alle elementer fra reservoar til marked inkluderes i evaluering av hvert utviklingsalternativ   Deltakerne vil lære å beregne geologisk og kommersiell risiko anvende konseptet "verdi av informasjon" i forbindelse med vurdering av avgrensningsbrønner og andre datainnsamlingsprogram strukture evalueringen av ulike prospekter slik at de gjenspeiler hvert prospekts unike egenskaper kommunisere de viktigste verdidrivere for ulike muligheter og sammenligne og rangere prospekter på en konsekvent måte tilpasse hver enkelt evaluering til formålet gitt ufullstendige data og det faktum at mange av de forutsetninger som ligger til grunn ofte er konseptuelle og basert på analoger presentere og kommunisere beslutningsalternativer, de viktigste verdidriverne, risiki og anbefalinger.    Forelesere Mer enn 35 års samlet erfaring innenfor fagfeltet beslutningsanalyse     Hva sier kundene våre "Alle snakker om å definere et rammeverk. Dette er det første kurset jeg har deltatt på hvor jeg faktisk lærte teknikker for å gjøre det systematisk."   Kurssted Holdes på Mathallen (Vulkan) i Oslo. Kurset kan settes opp i andre byer på forepørsel.   Forkunnskaper Kurset har en tverrfaglig profil. Teknisk eller økonomisk fagbakgrunn er hensiktsmessig. Erfaring fra prosjektarbeid i tverrfaglige prosjektteam er en fordel. Grunnleggende kunnskaper om beslutningsanalysemetodikk anbefales og en viss kjennkap til økonomisk teori er anbefalt.   Varighet 1 dag   Målgruppe Fagdisipliner som er deltakere i tverrfaglige prosjektteam: prosjektledere, prosjektmedlemmer som utfører tekniske evalueringer eller økonomisk analyse, samt andre disipliner som medvirker i fremstilling av beslutningsunderlaget.      [-]

Kurset tilbyr kunnskap som omfatter og plasserer det nye arbeidslivet i en utvidet ramme for bærekraftig produksjon. Målgrupper er både de som direkte skal arbeide med forvaltning, ledelse og styring av HMS-forbedring, og de som periodevis har oppgaver direkte knyttet til HMS-arbeidet i virksomheter.Kurset retter seg derfor både mot universitets- og høgskolesektoren, så vel som mot næringsliv og arbeidslivets interesseorganisasjoner. Kurset vil være aktuelt for personer med ulik faglig bakgrunn; teknologi, helse, personalledelse, økonomi, organisasjon og ledelse, osv [-]

The course covers profitability analysis of investment projects, cost of capital, processes for managing uncertainty in projects, cash flows and liquidity requirements. The project economics and its link to company income statement and balance sheet are established. Economics are investigated through an engineer’s perspective and learn to use economic criteria on technical decisions through the process of life cycle costing. [-]

Introduction The module sets out to identify and critically explore a range of current issues and challenges relevant to organizational change. Furthermore, it will introduce students to a variety of theories, concepts and models which may all be of use in specific contexts. Learning outcomes Knowledge Based on a foundation of academic theories, concepts and models, case studies and practitioner experience we aim to hone a mental capacity and a critical capability to explore and master a range of change enabling approaches which may all be appropriate in a given situation. The module will include: - A clear link to leadership and followership; - Contemporary change leadership and management issues and concepts (e.g. ethics, trust and participation); - Change enabling organizational structures, cultures and processes; - Barriers and resistance to change/Change readiness; - Organizational power and politics TimetableThe course is held over 3 gatherings of 2 days each. Dates to be annouced later. Lecturing hours, 08:30 - 16:00 hrs. each day. Assessment Form of assessment Weight Duration Support Grades - 2500 word assignment (academic essay) Weight: 90%    Grades: A - F - 500 word critical reflection*                            Weight:  10%   Grades: Pass/Fail * Each individual student is to reflects on their own experience of the module as well as approach to organizational change. To be written in first person and drawing upon relevant literature. Required task(s) which must be passed: We recommend the students to attend a minimum of 75% of taught classes (Lectures/tutorials/seminars). We will also recommend the students to come prepared (having read identified readings – journal articles etc.) and that the students must contribute to presentations, seminars, group work etc. Teaching language Please note that if only Norwegian speaking students, the course will be held in Norwegian.. [-]

Industrial technology and knowledge based services, after sales services and product support, service delivery strategies, service delivery performance management system, planning, management and execution of the support service in an integrated and holistic perspective, logistics and supply chain management, technology and service innovation processes, entrepreneurship, outsourcing and globalization, etc. Selected topics related to operations and maintenance will be studied. Furthermore innovation and patenting processes will be discussed as well as the path from idea through entrepreneurship and a successful business. The course will have seminar form where the students are given the chance to present and discuss problems related to content in selected literature and papers. The topics covered may vary some from year to year.   The course includes development and preparation, presentation and defense of written report containing problem answers, critic of a different student report, as well as participation in discussion during seminars. The work normally is performed in groups of two students. [-]

Offentlige og private virksomheter pålegges å etablere en tilstrekkelig beredskap i forhold til den virksomhet de driver. Utgangspunktet og grunnlaget for etablering av beredskap vil være en risiko- og sårbarhetsanalyse og/eller risiko- og beredskapsanalyse som etablerer et risikobilde og definerer ulike farer og hendelser, samt identifiserer og evaluerer ytelseskrav til beredskap. Å dimensjonere, etablere og håndtere beredskap stiller organisasjoner ovenfor mange utfordringer. En beredskap og beredskapsorganisasjon etableres som et tillegg til vanlig drift. Mens vanlig drift kan observeres og vurderes i hverdagen, vil en beredskapsorganisasjon først fullt ut kunne studeres når den mobiliseres, i en trenings og øvelsessituasjon, eller i en virkelig hendelse. En hendelse eller en krise vil sette beredskapen på prøve. Kriser kan utløses av både menneskeskapte, tekniske og naturlige årsaker. Beredskap må være dimensjonert og etablert for å kunne håndtere et bredt spekter av utløsende hendelser. Emnet vil ta opp temaer som hensikten med beredskap, analyser som grunnlag for beredskapsarbeid, aktører og roller i beredskapsarbeid, ulike hendelser som danner grunnlag for beredskap, regelverkskrav i beredskapsarbeid, beredskap som produkt og som prosess, planlegging og læring i beredskapsarbeid, samt avvik og bevissthet i beredskapsarbeid. Selv med det fokus som er på beredskapsplaner og beredskapsorganisasjoner foreligger det i mindre grad systematisk kunnskap om prosessen med utvikling av beredskap i organisasjoner. I emnet diskuteres utfordringer mellom organisasjoners egen utvikling av beredskap som følge av lovpålagte regler og myndighetskontroll og en fortløpende prosess med å videreutvikle og oppdatere beredskap som følge av endringer i de forutsetninger som beredskapen bygger på. Emnet vektlegger forståelse av sammenhengen mellom risikoanalyser, beredskapsanalyser, ytelseskrav og beredskapsplaner og beredskapsorganisering i ulike virksomheter. [-]

Dårlig fysisk form og usunt kosthold er noen av de viktigste årsakene til livsstilssykdommer. Samtidig er mange allerede fysisk aktive, men trenger veiledning og motivasjon for å opprettholde eller forbedre helsen sin og prestasjonene sine. Bachelor i Fysisk aktivitet og ernæring er utdanningen for deg som har lyst til å jobbe med mennesker. Utdanningen gir deg både et biologisk og et samfunnsrettet perspektiv på forebyggende og rehabiliterende helsetiltak. Gjennom målrettet og systematisk arbeid med fysisk aktivitet og kosthold vil du kunne bidra til å bedre menneskers helse, fysiske form og prestasjonsevne.   Hva lærer du? På Bachelor i Fysisk aktivitet og ernæring lærer du om den friske menneskekroppens struktur og funksjon. Du lærer om ulike fysiologiske tilpasninger som skjer under utvikling, aldring og trening, for deretter å kunne planlegge og lede arbeid med fysisk aktivitet tilpasset mennesker på ulike nivåer og stadier i livet. Du vil også lære om livsstilsrelaterte sykdommer og lidelser samt deres årsaksforhold, og du vil kunne forklare sammenhengen mellom fysisk aktivitet og kostholdets betydning for helse ved å kjenne til sentrale vitenskapelige artikler på fagfeltet.   Undervisningsopplegg Du vil møte studentaktiviserende læringsformer, så som problembasert gruppearbeid, ferdighetstrening, medstudentrespons, studentpresentasjoner samt mye praksisarbeid underveis i studiet. Den praktiske treningen gjennomføres i våre egne treningslokaler og utendørs. Du vil lære om helseprofiltesting som setter deg i stand til å gjennomføre kartlegging av nåtilstanden til noen av de viktigste helseparameterne. Vi vektlegger hvordan du kan jobbe med motiverende kommunikasjon for å skape varig endring av livsstil, som resulterer i bedre helse og prestasjoner. Intern praksis gjennomføres på Høyskolen Kristianias egen testlab og studentklinikk, hvor du vil øve deg på å veilede og teste pasienter under kyndig veiledning av vår fagstab. Den eksterne praksisen gjennomføres på en bedrift eller frisklivssentral, slik at du blir eksponert for situasjoner med stor overføringsverdi til yrkeslivet.   Innpass Dersom du har studert helsefag tidligere og ønsker opptak til andre året på Bachelor i Livsstilsendring og folkehelse, må du ta forkurs som følger studiene. Opptak forutsetter at vi har ledige studieplasser. Fysisk aktivitet og ernæring innpass   Utveksling I løpet av bachelorløpet ditt har du muligheten til å søke om utveksling på University of Queensland, Brisbane, Australia.   Videre studier Bachelor i Fysisk aktivitet og ernæring er en praktisk rettet utdanning, slik at du enten kan gå rett ut i jobb etter endt studium, eller velge blant en rekke mastermuligheter, både i inn- og utland.   Karrieremuligheter Utdanningen gir varierte jobbmuligheter og er også et godt utgangspunkt for videre studier. Det er et stort behov for denne kompetansen i Norge. Eksempler på hvor slik kompetanse kreves, er i treningsbransjen, bedriftshelsetjenesten, idrettsklubber, skolehelsetjenesten, skolefritidsordningen, eldreomsorgen samt i frivillige organisasjoner. [-]

Innhold Kurset legger vekt på hvordan profesjonelle organisasasjoner i private og offentlig sektor skaper og tilegner seg verdi gjennom bruk av eksterne ressurser i et samarbeid med leverandører. Det passer godt sammen med Strategisk markedsføring, og gir disse en grundig innføring i muligheter og utfordringer i en B-2-B kontekst. Læringsutbytte Kunnskap Etter fullført kurs skal deltakerne ha kunnskap om: - Alternative ressurs- og produksjonsmodeller (marked eller intern organisering) - Ulike kontraktstyper (klassisk, neoklassisk, relasjonell) - Kontrakts prosesser fra forespørsel til kontrakt - Kontrakts relasjoner - Relasjonen som strategisk ressurs Arbeidsformer Samlingsbaserte forelesninger med tre samlinger à to dager. Mellom samlingene må deltakerne arbeide selvstendig og i grupper med oppgaver og cases, gjerne i tilknytning til egen organisasjon. Det legges opp til at studentene er aktive og bidrar med egne erfaringer og/eller problemstillinger.  Hva man står igjen med etter endt kurs er i stor grad bestemt av egen innsats. Vurdering/eksamen For å avlegge eksamen må to skriftlige innleveringer med presentasjon, i grupper, være bestått. Eksamen: Hjemmeeksamen med varighet 7 dager og gis karakter A - F, hvor "F" er stryk. Dato oppgis senere. Det er anledning til å ta enkeltemner uten å gjennomføre hele mastergraden. [-]

The course covers the underlying principles, theories, and practices related to industrial decisions and performance management in complex industrial systems. The course specially focuses on the characteristics of decisions in modern industrial environments, and how complex decision settings influence different types of scenarios and visa-versa. It covers issues related to; emerging challenges and industrial trends; recommended criteria to design and develop performance management systems; popular methods and framework, and applications for industrial use. The course in general provides a good theoretical insight as well as understanding on various practical use. [-]